Beállítások Egyesület

A mi képünk címmel forgattak dokumentumfilmet a középső-ferencvárosi Telepy Károly Testnevelési Általános Iskola és Gimnázium diákjai. A  13 perces kisfilm az iskolához közel található, most a városrehabilitáció folyamata alatt álló Gát utcát és környékét mutatja be. Megszólalnak benne a környék lakói és az ott aktívan tevékenykedő civil szervezetek képviselői. A rövid dokumentumfilm elérhető az interneten. A 12-14 éves diákokból álló forgatócsapatot a Beállítások Egyesület tagjai segítették. A projekt megvalósulásához szükséges anyagi támogatást a Beállítások Egyesület a Budapest IX. kerület Ferencváros Önkormányzata által 2014-ben közzétett, "Szociális városrehabilitáció Ferencvárosban, József Attila Terv I. ütem" városrehabilitációs projekt (KMOP-5.1./B-12-k-2012-0003) keretében elkülönített Programalap felhasználásával megvalósuló mini-projektek támogatására vonatkozó pályázati kiíráson nyerte el, ennek összegét a TK-2014/4-es számú A mi képünk – dokumentum- és ismeretterjesztő film készítése tanórán kívüli foglalkozás keretében című projekt megvalósítására fordította. 

Budapest 2014. 12. 13.

A Beállítások Egyesület alapszabályában céljaként a következőket fogalmazza meg.

Az egyesület célja, hogy kulturális és tudományos tevékenységet folytasson, melynek keretein belül:

•  A színház-, a film-, a fotó- és társművészetek terén önálló alkotások létrehozását, továbbá kísérleti, illetve műhelymunkákat kíván támogatni.
• Ezen cél megvalósítása során támogatja a műhelyben dolgozók alkotásainak forgalmazását.
• Az egyesület célja tudományos tevékenység végzése a társadalomtudományok területén, melynek keretein belül ismeretterjesztést, kutatást és elemző tevékenységet folytat, vizsgálatainak eredményeit közzéteszi..
• Az egyesület célja továbbá, hogy tevékenységével elősegítse a hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű csoportok (roma, munkanélküli, hajléktalan, fogyatékos, stb.) társadalmi esélyegyenlőségét.
• Ennek érdekében tevékenységébe fiatalokat von be, különös tekintettel a hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű gyermekekre és fiatalokra.
• Az egyesület célja továbbá a műhelymunka keretein belül képzés folytatása, valamint a kortárs alkotó és előadóművészetekkel, tudományos irányzatokkal, eredményekkel való megismerkedés lehetőségének biztosítása.
• Az egyesület céljai eléréséhez nemzetközi kapcsolatokat létesít és tart fenn.
• Az egyesület lehetővé teszi, hogy tagjain kívül más is részesülhessen közhasznú szolgáltatásaiból.

Partnerszervezetünk a Ház a Réten Kulturális Közhasznú Egyesület.

http://www.hazareten.hu/

Nemeh Diána magyar nyelv és irodalom szakos tanár, jelenleg doktori disszertációján dolgozik. Irodalomtudományi szaktudásán kívül pedagógia és módszertani tapasztalattal is rendelkezik. Színészként részt vett több független színházi előadás létrehozásában. A kreatív írás és a szerkesztés területéért felelős. 2002 óta az egyesület tagja, 2012 óta az egyesület elnökhelyettese.

Kenéz Ildikó német nyelvtanár és művészettörténész. A nyelvtanítás révén több éves tanítási és pedagógiai tapasztalattal rendelkezik. Színészként szintén részt vett több független színházi előadás létrehozásában. Művészettörténészként a vizuális fejlesztés, valamint a prezentáció kérdése tartozik hozzá. 2002 óta az egyesület tagja, 2012 óta az egyesület titkára.

Rudas Attila jelenleg a Kisebbségi és Emberi Jogi Alapítvány munkatársa. Korábbi munkái során a Bálint György Újságíró Akadémia beszédtechnika-kurzus tanára, a XIII. kerületi kábeltelevízió szerkesztő - riportere, az EQUAL A/028-as „Esélyegyenlőség a médiában” projekt vezetője, a Polifilm Iskola oktatásszervezője, az International Filmworkshop rendezvények szervezője, az ÉFOÉSZ klub – értelmi fogyatékkal élő fiatalok klubja - mozgáskultúra fejlesztő tréning vezetője, a Drazsé Drámajátszó Stúdió vezetője és a „NyuSzi” – pályakezdő nyugdíjas színészek kör - vezetője volt. 2002 óta az egyesület tagja, 2002-től 2012-ig az egyesület művészeti vezetője.

Kenéz Anikó az Eötvös Loránd Tudományegyetemen szerzett magyar nyelv és irodalom szakos tanári diplomát, jelenleg pedig ugyanezen intézményben végzi a szociológia MA szakot. Filmkészítői végzettségét a Polifilm Iskolában szerezte. Színészként és rendezőasszisztensként részt vett két független nagyjátékfilm elkészítésében, valamint Kőszegi Edit életműdíjas dokumentumfilm-rendező ő mellett vágóként dolgozott. Saját készítésű dokumentumfilmje ("Csinálj bárkát magadnak") a zsűri díját kapta a 42. Budapesti Függetlenfilm Szemlén. Színészként és foglalkozásvezetőként részt vett a Föld Színház 2011-es projektjében, amelynek keretében az Edelényi Kistérség hátrányos helyzetű tanulóinak tartott készség- és képességfejlesztő foglalkozásokat. 2002 óta az egyesület elnöke.

Balogh Máté jelenleg operatőrként dolgozik. A filmezés mesterségét a Fekete Doboz Roma Média Iskolában és a Polifilm Iskolában sajátította el. Operatőrként dolgozott Kőszegi Edit életműdíjas dokumentumfilm-rendező mellett valamint ő fényképezte a "Csinálj bárkát magadnak" című dokumentumfilmet, amely a zsűri díját kapta a 42. Budapesti Függetlenfilm Szemlén. Éveken keresztül részt vett a Fény-Árnyék Művészeti Egyesület munkájában, amelynek során Vándormozi címmel magyarországi kis falvakba látogattak el, ahol közösségépítő programokat, beszélgetéseket és filmvetítéseket szerveztek. 2012 óta a Beállítások egyesület tagja.

A heti rendszerességgel megtartott foglalkozásokon résztvevő tanulók olyan készségeket és képességeket sajátítanak el, amelyek később munkavállalóként, civilként egyaránt szükségesek a sikeres élethez. Többek között elsajátítják a filmkészítés során szükséges alapvető ismereteket, a kooperatív munkavégzéshez szükséges készségeket, fejlődik a proaktivitásuk, a projektben, határidőkben való gondolkodási képességük. A projekt legfontosabb célja, hogy a benne részt vevők készségei és képességei fejlődjenek a csoportos munka, egy közös film létrehozása keretében. Ugyanakkor a film készítése csak eszköz arra, hogy a fiatalok részt vegyenek az iskolai közösségfejlesztés összetett folyamatában, sőt annak katalizátoraként működjenek.

Projektünk, foglalkozás-sorozatunk a pedagógia projektmódszerét alkalmazza, amely egyelőre nem terjedt el (érdemeihez illő mértékben) a magyar közoktatásban, azonban külföldön számos intézmény alkalmazza ezt a fejlesztési, tanítási technikát, amelyet egy amerikai pedagógus, John Dewey alkalmazott először. A projekt tulajdonképpen közösen végzett tevékenységek sorozata, amelyeknek középpontjában egy gyakorlati jellegű probléma áll, melyet a diákok és tanárok közösen dolgoznak fel. A Magyar Fejlesztőpedagógusok és Gyógypedagógusok Nemzetközi Szakmai Egyesületénekhonlapján a következőket olvashatjuk:

"A projektmódszer legfontosabb értéke maga a munkafolyamat. Az egyéni munka mellett megjelenik a csoportos tevékenység, az együttműködés (kooperativitás). Mindenki saját képességei, egyéni tapasztalatai alapján járul hozzá a csoport munkájához. (...) Egyik fő jellegzetessége a résztvevők nagyfokú szabadsága, önállósága. A projektmódszer alkalmazásával kilépünk a hagyományos időbeosztásból és a tantárgyi keretekből. Az

ismeretszerzés a különböző tevékenységek során alkotó módon történik. Nem a pedagógus adja át az ismereteket, hanem a tanulók szerzik meg azokat a tevékenységek során. Tanítás, ismeretátadás, ismeret-felhalmozás helyett a tanulás, az ismeretszerzés, és a képességfejlesztés kerül előtérbe.

A projektmódszer pozitívumai:

• A tanulók kezdeményező, aktív szerephez jutnak.

• Saját érdeklődésük vezeti őket, így a motiváció igen erős.

• Fejleszti a kommunikációs és szociális képességeket, a kreativitást, az ismeretszerzési képességet, a problémamegoldó és analitikus gondolkodást, az önállóságot, a kooperációt, a tervezést, az alkalmazkodást, az időbeosztást, az információk megosztását.

• Az ismeretek, jártasságok, szokások elsajátítását indirekt úton biztosítja.

• Saját képességeiknek megfelelően tudnak részt venni egy-egy probléma megoldásában.

• Konkrét, hasznosítható, gyakorlati tudást nyújt.

• Lehetőség nyílik újfajta tanár-diák kapcsolat kialakítására.

• Örömteli, stresszmentes együttműködést biztosít. (...)

• Megvalósul az egymástól történő tanulás elve."[1]

[1] Juhászné Gáspár Dorottya: A projektmódszer, A Magyar Fejlesztőpedagógusok és Gyógypedagógusok Nemzetközi Szakmai Egyesületének honlapja, http://fejlesztok.hu/modszerek/430-a-projektmodszer.html